У пчел ос тлей дафний встречается особая разновидность

У пчел, ос, тлей, дафний встречается особая разновидность полового размноже ния — партеногенез?

Биология | 5 — 9 классы

У пчел, ос, тлей, дафний встречается особая разновидность полового размноже ния — партеногенез.

Объясните явление партеногенеза.

Можно ли искусственно вызвать партеногенез у тех видов, для которых в нормальных условиях он не характерен?

Если да, то какими приемами?

Партеногенез — это процесс развития нового организма из не оплодотворенной яйцеклетки.

его вызвал Тихомиров.

Например можно вызвать его для птиц.

воздействовать химически, термически и механически на яйцо.

Что такое партеногенез?

Что такое партеногенез?

Вирусы размножаются с помощью : а) партеногенеза ; Б)половым путем ; в)самосборка ; г)почкование?

Вирусы размножаются с помощью : а) партеногенеза ; Б)половым путем ; в)самосборка ; г)почкование.

Что такое партеногенез?

Что такое партеногенез.

Пример полового размножения без оплодотворения яйцеклетки – 1) партеногенез у пчел 2) «живорождение» у пресмыкающихся 3) образование семян у ели 4) черенкование растений?

Пример полового размножения без оплодотворения яйцеклетки – 1) партеногенез у пчел 2) «живорождение» у пресмыкающихся 3) образование семян у ели 4) черенкование растений.

Какие животные способны к партеногенезу?

Какие животные способны к партеногенезу?

Какое животное размножается партеногенезом?

Какое животное размножается партеногенезом?

Вид полового размножения у грибов : A) партеногенез B) зигогамия C) гиногенез D) андрогенез?

Вид полового размножения у грибов : A) партеногенез B) зигогамия C) гиногенез D) андрогенез.

Что такое партеногенез?

Что такое партеногенез?

Партеногенез что это?

Партеногенез что это?

У пчел кишечнополостных летом наблюдали бесполое размножение или партеногенез , а к осени половое размножение ?

У пчел кишечнополостных летом наблюдали бесполое размножение или партеногенез , а к осени половое размножение .

На этой странице находится вопрос У пчел, ос, тлей, дафний встречается особая разновидность полового размноже ния — партеногенез?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Биология, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.

Источник

8. Половое размножение. Его формы и биологическая роль

8.4. Нетипичное половое размножение

Речь пойдет о партеногенезе, гиногенезе, андрогенезе, поли-эмбрионии, двойном оплодотворении у покрытосеменных растений.

Партеногенез (девственное размножение)

Дочерние организмы развиваются из неоплодотворенных яйцеклеток. Открыт в середине XVIII в. швейцарским натуралистом Ш. Бонне.

1) размножение возможно при редких контактах разнополых особей;

2) резко возрастает численность популяции, так как потомство, как правило, многочисленно;

3) встречается в популяциях с высокой смертностью в течение одного сезона.

1) облигатный (обязательный) партеногенез. Встречается в популяциях, состоящих исключительно из особей женского пола (у кавказской скалистой ящерицы). При этом вероятность встречи разнополых особей минимальна (скалы разделены глубокими ущельями). Без партеногенеза вся популяция оказалась бы на грани вымирания;

2) циклический (сезонный) партеногенез (у тлей, дафний, коловраток). Встречается в популяциях, которые исторически вымирали в больших количествах в определенное время года. У этих видов партеногенез сочетается с половым размножением. При этом в летнее время существуют только самки, которые откладывают два вида яиц – крупные и мелкие. Из крупных яиц партеногенетически появляются самки, а из мелких – самцы, которые оплодотворяют яйца, лежащие зимой на дне. Из них появляются исключительно самки;

3) факультативный (необязательный) партеногенез. Встречается у общественных насекомых (ос, пчел, муравьев). В популяции пчел из оплодотворенных яиц выходят самки (рабочие пчелы и царицы), из неоплодотворенных – самцы (трутни).

У этих видов партеногенез существует для регулирования численного соотношения полов в популяции.

Выделяют также естественный (существует в естественных популяциях) и искусственный (используется человеком) партеногенез. Этот вид партеногенеза исследовал В. Н. Тихомиров. Он добился развития неоплодотворенных яиц тутового шелкопряда, раздражая их тонкой кисточкой или погружая на несколько секунд в серную кислоту (известно, что шелковую нить дают только самки).

Гиногенез (у костистых рыб и некоторых земноводных). Сперматозоид проникает в яйцеклетку и лишь стимулирует ее развитие. Ядро сперматозоида при этом с ядром яйцеклетки не сливается и погибает, а источником наследственного материала для развития потомка служит ДНК ядра яйцеклетки.

Андрогенез. В развитии зародыша участвует мужское ядро, привнесенное в яйцеклетку, а ядро яйцеклетки при этом гибнет. Яйцеклетка дает лишь питательные вещества своей цитоплазмы.

Полиэмбриония. Зигота (эмбрион) делится на несколько частей бесполым способом, каждая из которых развивается в самостоятельный организм. Встречается у насекомых (наездников), броненосцев. У броненосцев клеточный материал первоначально одного зародыша на стадии бластулы равномерно разделяется между 4–8 зародышами, каждый из которых в дальнейшем дает полноценную особь.

К этой категории явлений можно отнести появление однояйцовых близнецов у человека.

Источник

Презентация по биологии на тему «Половое размножение»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Половое размножение организмов.
Мейоз.

Описание слайда:

Особенности полового размножения
В половом размножении принимают участие, как правило, две родительские особи, каждая из которых участвует в образовании нового организма, внося лишь одну половую клетку – гамету (яйцеклетку или сперматозоид)
гаметы имеют одинарный, гаплоидный (n) набор хромосом, где все хромосомы уникальны и не имеют пар – гомологов.
В результате слияния гамет образуется оплодотворенная яйцеклетка – зигота, несущая наследственные задатки обоих родителей; благодаря чему резко увеличивается наследственная изменчивость потомков, повышает их возможность в приспособлении к условиям среды
♂ спермий (n) + ♀ яйцеклетка (n) = зигота (2n)

В этом заключается преимущество полового размножения.

Описание слайда:

Сущность полового размножения у животных
Половозрелые
Животные
самец
самка
2n
сперматозоид
яйцеклетка
_n
_n
оплодотворение
Зигота _n
Эмбрион _n
Личинка,
птенец,
детеныш

Описание слайда:

Половое размножение
Для полового размножения характерны следующие особенности:

1. В размножении принимает участие обычно две особи — мужская и женская;
2. Осуществляется с помощью специализированных клеток — гамет;
3. В жизненном цикле обязательно присутствует мейоз;
4. Потомки генетически отличны друг от друга и от родительских особей.

Как правило, яйцеклетки и сперматозоиды вырабатываются разными организмами. Такие организмы называются раздельнополыми. Если же один и тот же организм способен продуцировать и женские, и мужские гаметы, то его называют гермафродитом (ленточные черви, сосальщики). Но и в этом случае зигота образуется, чаще всего, в результате слияния гамет разных организмов (перекрестное оплодотворение).

Описание слайда:

1. Коньюгация —
обмен генетического материала по цитоплазматическому мостику между 2 клетками (инфузории, спирогира, бактерии)
Инфузория туфелька
Половое размножение
Формы полового процесса:

Описание слайда:

Коньюгация
Две инфузории сближаются и обмениваются друг с другом генетическим материалом, при этом приобретая признаки, которые способствуют их выживанию в окружающей среде. Так как количество их не увеличивается, то коньюгацию называют половым процессом

Описание слайда:

2. Копуляция —
слияние гамет с образованием зиготы.
Половое размножение
Формы полового процесса:
а) изогамия – гаметы одинаковые и подвижны (водоросли)
б) анизогамия – гаметы разные по размерам и подвижные
(водоросли)
в) оогамия – гаметы сильно отличаются.
яйцеклетка
крупная, неподвижная,
много желтка
сперматозоиды
мелкие,
подвижные

Описание слайда:

Описание слайда:

Изогамия
при котором сливаются две одинаковые морфологически и по величине гаметы ( нельзя определить мужские или женские гаметы

Описание слайда:

Описание слайда:

Гетерогамия
слияние двух подвижных клеток со жгутиками различных размеров. Хитридиевые грибы, водоросли.

Описание слайда:

Описание слайда:

Описание слайда:

3. Партеногенез —
Половое размножение
особый способ полового размножения при котором множественно делится неоплодотворенная яйцеклетка
( пчелы, осы, муравьи, тля, дафнии, ящерица, карась…)
Пчела
Тля
Оса
Муравей
Дафния
Ящерица

Описание слайда:

4.Гермафродиты —
Половое размножение
особи, имеющие и мужские и женские половые железы
( большинство червей и моллюсков)
Дождевой червь
Оса
Улитки

Описание слайда:

5 Раздельнополые организмы-
Половое размножение
есть самки и самцы.

Описание слайда:

Виды оплодотворения
— происходит внутри тела самки.
Встречается: у птиц, млекопитающих, пресмыкающихся.
При внутреннем оплодотворении число детенышей в одном помете небольшое.
– происходит в воде, где сперматозоиды могут передвигаться.
Встречается: у рыб, земноводных.
Наружное (внешнее)
Внутреннее оплодотворение

Описание слайда:

Искусственное оплодотворение
(опыление) — один из ведущих методов селекции.
Используется в животноводстве для получения большого количества потомства от ценных племенных самцов.
Искусственное оплодотворение
Преимуществом перед естественным спариванием является возможность транспортировки спермы (в замороженном виде) на большие расстояния и осеменение самок животных в удаленных хозяйствах, более эффективное использование спермы (разделение эякулята на несколько порций), преодоление отказа животных от спаривания (часто используется в зоопарках для получения потомства у редких и исчезающих видов животных).

Описание слайда:

Двойное оплодотворение
19
Пыльца – совокупность пыльцевых зерен.
Семязачаток – образование у семенных растений из которого развивается семя.
Зародышевый мешок – особый «мешочек», из которого после двойного оплодотворения развивается зародыш-эндосперм.
Спермий – мужская половая клетка, передвигающаяся пассивно.

Описание слайда:

Двойное оплодотворение
У цветковых растений процессу оплодотворения предшествует опыление. Опыление – перенос пыльцы из пыльника тычинок на рыльце пестика. Попав на рыльце пестика пыльцевое зерно начинает прорастать. Из вегетативной клетки развивается длинная пыльцевая трубка, которая дорастает по тканям столбика до завязи и до семязачатка. Из генеративной клетки образуется два спермия. Пыльцевая трубка входит через пыльцевход, а её ядро разрушается. Кончик трубки разрывается и два спермия проникают в зародышевый мешок. Вскоре синергиды и антиподы отмирают. После этого один из спермиев оплодотворяет яйцеклетку. В результате образуется диплоидная зигота из которой развивается зародыш семени. Второй спермий сливается с двумя полярными ядрами, образуя триплоидную клетку. Из триплоидной клетки развивается питательная ткань – эндосперм. Его питательные вещества необходимы для развития зародыша.
Такой способ оплодотворения, при котором происходит слияние одного спермия с яйцеклеткой, а другого спермия с двойным ядром, центральной клетки был открыт в 1898 году русским ботаником С.Г. Навашиным.
Благодаря двойному оплодотворению происходит быстрое образование и развитие эндосперма и ускоряет образование семязачатка и семени. После оплодотворения семязачаток развивается в семя. А завязь формирует плод.

Описание слайда:

Двойное оплодотворение
21
Слияние одного из спермиев с яйцеклеткой
Образование зиготы
образование зародыша образование
семя
Слияние одного из спермиев с центральной клеткой
семя
эндосперма

Источник

«Горбунов П.С. Иудина Т.А. для студентов биологических специальностей Санкт-Петербург ТЕССА 2009 Печатается по решению кафедры зоологии Российского государственного педагогического . »

в результате слияния двух половых клеток. Второе поколение мух («дети») должно иметь по 24 хромосомы в каждой клетке, третье («внуки») по 48 и т.д., однако увеличения числа хромосом в последующих поколениях не происходит, в клетках мух любого поколения число хромосом остается постоянным – 12. Объясните эти противоречивые факты? Какое выработалось приспособление, предотвращающее бесконечное увеличение количества хромосом в клетках особей одного вида при их половом размножении?

Формы бесполого размножения организмов Деление Спорообразование Почкование Фрагментация Вегетативное Полиэмбриония 5. Определите, какие способы и формы размножения характерны для организмов, изображенных на рисунке 3.47 (1-14).

6. Существует мнение, что вегетативное размножение проще и надежнее, чем половое. Почему же очень многие виды организмов используют не только вегетативное, но и другие способы и формы размножения?

Рис. 3.47. Представители разных групп организмов 1 – олень; 2 – эвглена зеленая; 3 – береза; 4 – гидра; 5 – дрожжи; 6 – мох кукушкин лен; 7 – шляпочный гриб; 8 – амеба; 9 – водоросль улотрикс; 10 – бактерии; 11 – 7. Известно, что при митозе образующиеся молодые клетки имеют одинаковую генетическую информацию, сходную с таковой у родительской клетки. Почему же клетки одного и того же человеческого организма такие разные (и по строению, и по выполняемым функциям)?

8. Морские звезды истребляют устриц, поэтому попавших в сети морских звезд рыбаки разрубали на куски и выбрасывали за борт.

Однако, узнав об одной особенности их размножения, они перестали так поступать. Что это за особенность и к чему она приводит?

9. У пчел, ос, тлей, дафний встречается особая разновидность полового размножения – партеногенез. Объясните явление партеногенеза. Можно ли искусственно вызвать партеногенез у тех видов, для которых в нормальных условиях он не характерен?

10. У кроликов в каждой соматической клетке содержится по хромосомы. Сколько хромосом содержится у кроликов в: а) яйцеклетке; б) зиготе; в) сперматозоиде; г) соматических клетках потомков первого поколения; д) соматических клетках потомков второго поколения?

11. Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах одной соматической клетки человека составляет около 6х10-9мг. Чему равна масса молекул ДНК в: а) метафазе, б) телофазе митоза?

Рис.3.48. Схемы двух типов деления клеток 12. Рассмотрите рисунок 3.48. Определите тип деления клеток (I и II), количество и качество хромосом в дочерних клетках (I – 1, 2; II – 3-8). Перерисуйте схему и закончите ее. Какие наборы хромосом образуются в результате деления в клетках?

13. Многие виды животных – гермафродиты. Однако для большинства из них характерно перекрестное оплодотворение.

Объясните явление гермафродитизма. В чем преимущество перекрестного оплодотворения? В каких случаях происходит самооплодотворение у растений?

14. Познакомьтесь со схемой мейоза (рис. 3.49). Какими цифрами обозначены: хромосомы дочерних клеток после мейоза II (nс); конъюгация хромосом в профазу мейоза I (2n4c); хромосомы материнской клетки (2n2c); хромосомы дочерних клеток после мейоза I (2n2c); двухроматидные хромосомы в начале мейоза I (2n4c);

метафаза мейоза I (2n4c)?

Рис. 3.49. Схема мейоза 17. Различают внешнее и внутреннее оплодотворение. Сравните внешнее и внутреннее оплодотворение. Выявите черты сходства и различия. Каковы преимущества внутреннего оплодотворения перед внешним?

18. В главном процесс оплодотворения сходен для большинства животных, но в частностях, имеет довольно значительные различия, начиная от брачного поведения и кончая различиями в механизмах проникновения сперматозоида в яйцеклетку. Как вы считаете, в чем биологический смысл такого разнообразия? У многих организмов гаплоидная стадия – это только стадия гамет. Как вы считаете, в чем преимущество диплоидности по сравнению с гаплоидностью?

Заполните таблицу 3.7.

19. На рисунке 3.51 схематично изображен срез через семенной каналец человека с различными стадиями сперматогенеза. Какими цифрами обозначены следующие структуры: ядро, сперматоцит I порядка, сперматоцит II порядка, делящийся сперматоцит I порядка, делящийся сперматоцит II порядка, сперматогонии, питающая клетка, сперматиды, сперматозоиды, просвет канальца, оболочка канальца?

1. Слияние двух одинаковых по форме и величине клеток (или обмен их содержимым) 2. Образование и слияние двух одинаковых по форме и величине подвижных половых клеток – гамет (специальных половых органов, где созревают гаметы, нет) 3. Образование и слияние двух специализированных (различных по форме и величине) гамет – яйцеклетки и сперматозоида (специальных половых органов нет) 4. Образование специализированных гамет в специальных половых органах 5. Образование специализированных гамет в половых органах и длительное развитие зародыша под защитой материнского организма 20. Рассмотрите рисунок 3.52. Какими цифрами обозначены:

шейка, головка, жгутик (хвост), промежуточный отдел, митохондрии, акросома, осевая нить, головной чехлик, центриоли, ядро? Объясните функции каждого органоида в клетке сперматозоидов.

21. Познакомьтесь с разнообразием внешнего строения сперматозоидов разных видов животных (рис. 3.53). Укажите особенности строения сперматозоидов в связи с их функцией.

22. Почему разные сперматозоиды одного и того же мужчины по генному составу несколько отличаются друг от друга?

Рис.3.51. Схема среза через семенной Рис. 3.53. Сперматозоиды животных 1 – брюхоногий моллюск, 2 – аскарида, 3 – рак-отшельник, 4 – тритон, 5 – лягушка, 23. Число яйцеклеток у разных организмов различно. У рыб число икринок достигает нескольких сотен и тысяч, а у млекопитающих число яйцеклеток невелико, однако млекопитающие процветают. Объясните этот факт.

24. Рассмотрите рисунок 3.54, какими цифрами обозначены: плазматическая мембрана, фолликулярная клетка, цитоплазма, лучистый венец, прозрачная оболочка, ядро?

Яйцеклетки у млекопитающих относительно крупные, неподвижные.

Какое это имеет значение? В каком направлении шла эволюция женских и мужских половых клеток?

25. Почему яйцеклетки рыб, земноводных, млекопитающих мелкие, а яйца, отложенные пресмыкающимися и птицами, – крупные?

26. Познакомьтесь со схемой (рис. 3.55) формирования аномальных гамет и зигот при нерасхождении пары хромосом в мейозе I оогенеза. Какими цифрами обозначены: трисомия, моносомия?

Рис. 3.55. Формирование аномальных гамет и зигот в мейозе I оогенеза 27. Рассмотрите рисунок 3.56 и решите, образование каких типов половых клеток обозначены цифрами I и II. Назовите зоны А, Б, В и установите типы деления клеток в этих зонах. Дайте названия клеткам, обозначенным цифрами 1-5 (I) и 1-5 (II). Определите хромосомный набор в каждой клетке.

Рис. 3.56. Схема образования половых клеток у позвоночных животных 28. Рассмотрите рисунок 3.57 – схему формирования мужских половых клеток у растений. В результате, какого деления идет образование микроспор – пыльцевых зерен (I). Обозначьте набор хромосом клеток микроспорангия и пыльцевых зерен. Какое деление приводит к увеличению числа ядер в пыльце (II III)? Назовите образовавшиеся ядра (1-3).

Рис. 3.57. Схема формирования мужских половых клеток у растений 29. Рассмотрите рисунок 3.58 (А). Назовите тип деления, в результате которого образуется мегаспора (I, II). Обозначьте набор хромосом клетки мегаспорангия и мегаспоры. В результате, какого типа деления образуется восьмиядерный зародышевый мешок?

Назовите ядра (1-4) зародышевого мешка. Установите их хромосомный набор.

Рис. 3.58. Схема образования (А) и развития (Б) зародышевого мешка Лабораторный практикум 1. Спорообразование у плесневого гриба. Нанесите пипеткой каплю воды на предметное стекло, возьмите пинцетом несколько нитей мицелия плесневого гриба, положите их в каплю воды на предметное стекло и накройте покровным стеклом. Рассмотрите препарат под малом и большом увеличением микроскопа. В поле зрения видны ветвящиеся полупрозрачные и тонкие нити – гифы (рис.

1.23 на стр. 28).

Найдите среди гиф спорангии – круглые черные коробочки на длинной ножке (спорангиецосце), заполненные мелкими спорами округлой формы. Некоторые из спорангиев могут оказываться разорванными, и в таких случаях вокруг них видны высыпавшиеся мелкие округлые клетки – споры. Внутри спорангия обнаруживается колонка – утолщенный вырост спорангиеносца; форма и размеры колонки постоянны у определенных видов грибов (рис. 3.59).

обозначьте: мицелий, гифы, спорангий, споры.

Рис. 3.59. Спорангий сапрофитного гриба 1 – внешний вид спорангия; 2 – лопнувший спорангий колонки из 5–7 клеток, напоминающие ветку Рис. 3.60. Почкование лежащая в основании, является инициальной. Найдите только что возникшие и еще не отделившиеся почки (рис. 3.60).

Познакомьтесь со строением клетки. Найдите вакуоли; при благоприятных условиях они крупные и лежат в центре клетки;

цитоплазма прижата к оболочке и окружает вакуоль кольцом. В цитоплазме дрожжевых клеток можно заметить зерна запасного вещества.

Для лабораторных занятий можно использовать так называемый «чайный гриб», широко распространенный в домашней культуре. Его выращивают на сладком чае. В результате жизнедеятельности организмов, в него входящих, получается кисло-сладкий напиток.

Для изготовления препарата возьмите тонкую пленку, образующуюся на поверхности. Рассмотрите препарат при большом увеличении, найдите компоненты: уксуснокислые бактерии (Bacterium xylinum) и дрожжевые клетки, относящиеся к роду Торула (Torula). Торула разлагает сахар на спирт и углекислый газ, а бактерии сбраживают спирт до уксусной кислоты.

3. Бесполое и половое размножение улотрикса. Улотрикс – нитчатая водоросль, которая обитает в быстро текущих водоемах, образуя невысокие изумрудно-зеленые дерновинки на подводных камнях, сваях и др. Приготовьте микропрепарат улотрикса. Нить улотрикса состоит из низких цилиндрических клеток, расположенных в один ряд (рис. 3.61 – 1).

Улотрикс, выдержанный в течение нескольких часов в аквариуме (или помещенный в дистиллированную воду), представляет прекрасный материал для наблюдения зооспор и гамет в разных стадиях развития.

1 – внешний вид; 2 – образование гамет; 3 – выход зооспор; 4 – гамета; 5 – слияние зоогамет; – зооспора; 7 – покоящаяся зигота Все клетки, за исключением базальной, имеют одинаковое строение. Базальная клетка, или ризоид, – бесцветная, вытянутая в длину и слегка изогнутая. Ризоидом водоросль прикрепляется к подводным предметам.

Нить улотрикса растет за счет поперечного деления и последующего разрастания ее клеток. Найдите на препарате нити, в которых расположены парами еще не разросшиеся сестринские клетки.

При бесполом размножении содержимое клетки делится на четное число частей (2, 4, 8 и более) – из каждой частицы формируется зооспора. Пронаблюдайте выход зооспор через образующееся в оболочке отверстие (рис. 3.61 – 3, 6). Половой процесс у улотрикса изогамный – гаметы плавают в воде и затем сливаются (копулируют) попарно.

! Зарисуйте внешний вид улотрикса, выход зооспор, образование гамет.

4. Конъюгация у спирогиры. Спирогира – нитчатая неприкрепленная водоросль изумрудно-зеленого цвета, слизистая на ощупь, образующая большие скопления тины, состоящей из длинных параллельно расположенных нитей.

Клетки имеют цилиндрическую форму, хроматофор крупный, лентообразный, расположенный в виде спирали, в нем хорошо заметны пиреноиды и крахмальные зерна. Обычно в центре клетки расположено крупное ядро. Клеточная оболочка снаружи покрыта слизистой массой (рис. 3.62).

Спирогира способна размножаться вегетативно, частями своих нитей, однако чаще всего она размножается половым путем – конъюгацией.

Для изучения полового процесса можно использовать материал, собранный в природе, В лабораторных условиях конъюгацию у спирогиры вызывают, поместив ее в дистиллированную воду, насыщенную углекислым газом, – материал готов для занятий через 5-10 суток.

Познакомьтесь с готовым микропрепаратом конъюгации спирогиры. Конъюгация чаще всего происходит между клетками двух нитей, лежащих в непосредственной близости друг к другу.

На боковых стенках клеток появляются бугорки, Разрастаясь, они превращаются в выросты, соприкасающиеся друг с другом. В месте соприкосновения оболочки растворяются, образуя канал, по которому содержимое одной клетки переливается в другую, образуя зиготу. Две нити с конъюгирующими клетками напоминают лестницу;

конъюгацию этого типа называют лестничной (рис. 3.63).

1 – слизистый покров; 2 – клеточная стенка; 3 – ядро; 4 – цитоплазма; 5 – хроматофор; 6 – пиреноид ! Зарисуйте внешний вид спирогиры и конъюгацию, на рисунке обозначьте: слизистый покров, клеточная стенка, ядро, цитоплазма, хроматофор, пиреноид, лестничная 5. Кариогамия (оплодотворение) яиц аскариды. На постоянном микропрепарате яиц аскариды найдите процесс кариогамии, т.е.

слияние двух пронуклеусов (рис. 3.64).

размеры мужского и женского пронуклеуса одинаковы, хотя размеры яйца и сперматозоида различаются очень сильно. На препарате, как правило, между яйцами видны темные треугольные тельца – это сперматозоиды. На этом препарате видны темноокрашенные полоски между оболочкой и Рис. 3.64. Слияние двух цитоплазмой яйца – это пронуклеусов у аскариды направительные тельца.

! Зарисуйте кариогамию яиц аскариды, на рисунке обозначьте: пронуклеус, направительное тельце, оболочка яйца.

6. Срез семенника млекопитающего. Рассмотрите готовый микропрепарат среза семенника млекопитающего, сначала — при малом увеличении микроскопа. Семенник на срезе имеет овальноокруглую форму; внутри него видны поперечные разрезы многочисленных семенных канальцев овальной или округлой формы.

Рис. 3.65. Поперечный срез Рис. 3.66. Поперечный срез извитого семенного канальца семенника самца крысы млекопитающего 1 – сперматогоний; 2 – ядро сперматоцита; 3 – сперматоцит I порядка; 4 – сперматоцит II порядка; 5 – сперматозоиды; 6 – формирование сперматозоидов и сперматид; 7 – Снаружи семенник покрыт оболочками – влагалищной и белочной. В последней большое количество кровеносных сосудов. От белочной оболочки внутрь отходят многочисленные выросты, разделяющие семенник на отдельные отсеки.

Рассмотрите отдельный семенной каналец под большим увеличением микроскопа. В середине канальца иногда виден просвет.

Стенка канальца состоит из нескольких рядов клеток, имеющих разное строение (рис. 3.65, 3.66). Найдите среди них четыре зоны, соответствующие последовательным этапам сперматогенеза.

Зона размножения представлена наружным слоем стенки семенного канальца. Слой состоит из относительно мелких округлых клеток с крупными интенсивно окрашенными ядрами, имеющими сетчатую структуру, – сперматогонии. Более глубоко к центру канальца лежат клетки с менее крупными и более светлыми ядрами – это сперматоциты I, а более мелкие среди них – сперматоциты II. В просвете канальцев можно видеть мелкие клетки, вся площадь которых занимают яркоокрашенные ядра, – это сперматиды. Клетки удлиненные или с хорошо выраженными жгутиками – сперматозоиды на разных фазах формирования.

млекопитающего, на рисунке обозначьте: сперматогоний, сперматоцит I порядка, сперматиды, сперматозоиды. На мазках сперматозоидов различных животных рассмотрите их внешнее строение и зарисуйте.

7. Гаметогенез на препаратах поперечного среза яичника млекопитающего. Для ознакомления с отдельными этапами оогенеза рассмотрите под малым, а затем большим увеличением микроскопа срез яичника кролика.

Найдите и изучите на периферии яичника его структурные компоненты (фолликулы), имеющие различную степень зрелости.

Рассмотрите наиболее молодой (первичный) фолликул, содержащий крупную клетку округлой формы (ооцит первого порядка), окруженную одним слоем питающих его более мелких (фолликулярных) клеток, имеющих уплощенную форму. Можно найти также многослойные фолликулы, возникающие за счет деления фолликулярных клеток. В таких фолликулах начинают формироваться полости, заполненные жидкостью.

Найдите и рассмотрите крупный зрелый фолликул (граафов пузырек), в полость которого вдается яйценосный бугорок, на фолликулярных клетках которого находится очень крупный ооцит первого порядка (рис. 3.67).

Обратите внимание на то, что цитоплазма ооцита I, насыщенная питательными веществами, значительно больше, чем у сперматоцита I, который вы видели в предыдущей работе, тогда как размеры ядерного материала у них одинаковы. Первое деление мейоза происходит в ооците первого порядка перед процессом овуляции, который состоит в разрыве граафова пузырька и выходе образовавшегося ооцита второго порядка из яичника в фаллопиеву трубу. Второе деление мейоза заканчивается в ооците II только после оплодотворения (процесса слияния ооцита со сперматозоидом) (рис.

Рис. 3.68. Яичник женщины и овулярный цикл (схема) ! Зарисуйте граафов пузырек и отдельные фазы оогенеза, на рисунке обозначьте: яйценосный бугорок, ооцит I, фолликулярные клетки.

8. Мейоз в пыльниках цветковых растений. Возьмите бутон, с помощью препаровальной иглы и пинцета вычлените из него пыльник длиной 2-3 мм, поместите в каплю ацетокармина на предметное стекло. Используя микроскоп МБС-1, разрежьте пыльник пополам. Придерживая, выдавите иглой его содержимое. Затем добавьте на стекло несколько капель ацетокармина и нагревайте около 3 мин, пронося несколько раз над пламенем спиртовки (не доводя до кипения).

Удалите все ткани покровов пыльника. Фильтровальной бумагой уберите края ацетокарминовой капли. Накройте покровным стеклом и распределите клетки в один слой легким придавливанием покровного стекла. При большом увеличении (можно с иммерсией) найдите и зарисуйте все фазы мейоза. Для этого следует приготовить сразу 5- препаратов, используя бутоны разной величины и возраста. На препарате, приготовленном из самых молодых бутонов, видны материнские клетки до деления. В таком состоянии ядра равномерно окрашены, имеют слегка зернистую структуру.

Профаза I. В ядре хорошо видны тонкие нити — хромосомы, они переплетаются, как паутина, видны ядрышки – это стадия лептотены (рис. 3.69, 1). На следующем препарате видны более толстые хромосомы, образующие биваленты, т.е. пары проконъюгировавших гомологичных хромосом. Они заполняют весь объем ядра, поэтому очень часто накладываются друг на друга, образуя как бы клубок нитей, – это стадия пахитены (рис. 3.69, 2). Затем можно видеть биваленты, в которых отдельные идентичные участки хромосом либо расходятся в стороны, либо, наоборот, как бы плотно склеились. Фигуры таких хромосом называются хиазмами, они наблюдаются на стадии диплотены (рис. 3.69, 3).

Метафаза I. Видны веретено деления и хромосомы, центромеры которых направлены к разным полюсам. Иногда удается рассмотреть биваленты (пары гомологичных хромосом) и сосчитать их число (гаплоидное) (рис. 3.79, 4).

Анафаза I. Негомологичные хромосомы расходятся к полюсам (центромерами к полюсам клетки), приобретая V-образную форму (рис. 3.69, 5).

9. Пыльник и пыльца цветковых растений. Пыльник чаще всего состоит из двух половинок, соединенных между собой узким связником в виде пластинки, через которую проходит проводящий пучок. Каждая половинка пыльника обычно разделена продольной перегородкой на 2 пыльцевых гнезда – микроспорангия.

Следовательно, каждый пыльник состоит из 4 пыльцевых гнезд – микроспорангиев, в которых образуются микроспоры (рис. 3.70).

1 – эпидермис; 2 – фиброзный слой; 3 – гнездо пыльника; 4 – проводящий Пыльцевые зерна у разных растений имеют разнообразную форму (рис. 3.71).

Рассмотрите под микроскопом прорастание пыльцевых зерен.

Для этого на покровное стекло нанесите свежей пыльцы амариллиса (кливии или другого растения) и каплю теплого питательного раствора (25 г воды, 4 г сахара, 4 г желатина – вскипятить и остудить);

покровное стекло в перевернутом виде (так чтобы капля с пыльцой висела) осторожно положите на предметное стекло с выемкой (микроаквариум). Наблюдайте за образованием и разрастанием пыльцевых трубок.

1 – вьюнок; 2 – конопля; 3 – гвоздика; 4 – тыква; 5 – кипрей; 6 – хохлатка; 7 – ! Зарисуйте пыльник и пыльцевые зерна растений.

1. Стадия сперматогенеза, во время которой происходит увеличение числа диплоидных клеток путем митоза: 1) созревания; 2) размножения; 3) формирования;

4) роста.

2. Число яйцеклеток, которое образуется из каждой диплоидной клетки в ходе овогенеза в женском организме: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

3. Фаза мейоза, во время которой происходит конъюгация гомологичных хромосом: 1) профаза 1; 2) телофаза 1; 3) метафаза 1; 4) анафаза 1; 5) метафаза 2; 6) анафаза 2; 7) профаза 2.

4. Количество молекул ДНК в составе каждой хромосомы во время анафазы первого мейотического деления: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

5. Стадия сперматогенеза, во время которой происходит мейоз: 1) созревания; 2) формирования; 3) размножения; 4) роста.

6. Количество полноценных сперматозоидов, образующихся из каждой диплоидной клетки, вступающей в мейоз, в ходе сперматогенеза в мужском организме: 1) 1; 2) 2;

7. Структуры диплоидов, содержащие ДНК, которые во время анафазы первого мейотического деления подходят к одному из полюсов веретена деления: 1) только хроматиды гомологичных хромосом; 2) только хромотиды негомологичных хромосом; 3) только гомологичные друг другу хромосомы; 4) только негомологичные друг другу хромосомы; 5) хроматиды гомологичных и негомологичных хромосом.

8. Количество молекул ДНК в составе каждой хромосомы в метафазу первого мейотического деления: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

9. Количество молекул ДНК в составе каждой хромосомы в телофазу второго мейотического деления: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

10. Структуры диплоидов, содержащие ДНК, которые во время анафазы первого мейотического деления отходят друг от друга к противоположным полюсам веретена деления: 1) гомологичные друг другу хромосомы; 2) негомологичные друг другу хромосомы; 3) хроматиды гомологичных и негомологичных хромосом; 4) только хроматиды негомологичных хромосом; 5) только хроматиды гомологичных хромосом.

11. Количество молекул ДНК в составе каждой хромосомы в профазу второго мейотического деления: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

12. В стадию роста при сперматогенезе происходит увеличение: 1) размеров гаплоидных клеток; 2) размеров диплоидных клеток; 3) количества клеток путем митоза; 4) жгутика.

13. Стадия оогенеза, во время которой происходит образование гаплоидных клеток из диплоидных: 1) роста; 2) формирования; 3) размножения; 4) созревания.

14. Признак, по которому сперматозоид похож на яйцеклетку: 1) гаплоидное ядро; 2) очень мало цитоплазмы; 3) много рибосом; 4) акросома.

15. Структурный компонент сперматозоида, который содержит большое количество ферментов, разрушающих оболочки яйцеклетки: 1) эндоплазматическая сеть; 2) митохондрия; 3) акросома; 4) центриоль.

16. Период жизни человека, в который у него происходит формирование сперматозоидов: 1) эмбриональный; 2) от полового созревания до старости; 3) только в период полового созревания; 4) в течение всей жизни.

17. Стадия гаметогенеза, которой заканчивается сперматогенез 1) роста 2) формирования 3) размножения 4) созревания 18. Число жизнеспособных гамет, образующееся из одной диплоидной клетки после мейоза при оогенезе 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) очень много 19. Стадия, с которой начинается гаметогенез: 1) роста; 2) формирования; 3) размножения; 4) созревания.

20. При сперматогенезе в стадии формирования происходит: 1) образование акросомы; 2) спирализация ДНК; 3) накопление питательных веществ; 4) митоз; 5) мейоз.

21. Структурный компонент сперматозоида большинства животных, который отсутствует у яйцеклетки: 1) цитоплазма; 2) плазмалемма; 3) акросома; 4) митохондрия; 5) ядро.

22. Белок в составе микротрубочек жгутика сперматозоида: 1) кератин; 2) коллаген; 3) тубулин; 4) флагелин; 5) пепсин.

23. Хромосомный набор ядра сперматозоида диплоида: 1) гаплоидный; 2) диплоидный; 3) триплоидный.

24. Структурный компонент яйцеклетки, отсутствующий у сперматозоида: 1) митохондрия; 2) цитоплазма; 3) ядро; 4) защитная оболочка; 5) плазмалемма.

25. Процесс выхода яйцеклетки из фолликула яичника: 1) конъюгация; 2) менструация; 3) овуляция; 4) менопауза; 5) менархе; 6) оплодотворение.

26. *Особенность спермиев цветковых растений по сравнению со сперматозоидами животных: 1) подвижность; 2) содержат очень мало цитоплазмы; 3) отсутствие центриолей; 4) жгутик; 5) акросома; 6) перемещаются в составе цитоплазмы другой клетки; 7) неподвижность.

27. Число ядер в составе зародышевого мешка: 1) 2; 2) 4; 3) 6; 4) 8; 5) 10.

28. *Животные, для которых характерен партеногенез: 1) инфузория; 2) эвглена зеленая; 3) малярийный плазмодий; 4) дафния; 5) броненосец; 6) тля; 7) малярийный плазмодий; 8) пчела.

29. Способ бесполого размножения, при котором из одной исходной клетки образуется несколько новых дочерних клеток: 1) почкование; 2) полиэмбриония; 3) фрагментация; 4) партеногенез; 5) множественное деление.

30. *Организмы, для которых характерна конъюгация: 1) амеба; 2) инфузория; 3) бактерии; 4) малярийный плазмодиум; 5) спирогира; 6) тля; 7) скальные ящерицы.

31. Способ полового размножения, при котором дочерний организм формируется из неоплодотворенного яйца: 1) копуляция; 2) конъюгация; 3) вегетативное размножение; 4) партеногенез; 5) множественное деление.

32. Форма размножения, при которой новый организм является копией материнского организма: 1) бесполое; 2) половое.

33. Форма размножения, которая является источником внутривидовой изменчивости, благодаря чему создаются предпосылки для эволюционного развития вида: 1) бесполое; 2) половое.

34. Организмы, для которых характерно множественное деление как способ бесполого размножения: 1) скальные ящерицы; 2) инфузории; 3) малярийный плазмодий; 4) пчела; 5) тля.

3.5. Индивидуальное развитие организмов В опросы для повторения и обсуждения 1. Что вы понимаете под ростом и развитием организмов? Какова связь между ростом и дифференциацией клеток?

2. В чем заключаются молекулярные основы дифференцировки клеток?

3. Сформулируйте понятие онтогенеза и назовите периоды онтогенеза?

4. Какова разница между прямым и непрямым развитием?

5. Каким образом оплодотворенная яйцеклетка развивается в многоклеточную структуру?

6. Какие факторы влияют на продолжительность жизни?

1. Как вы прокомментируете высказывание: в построении любого органа или части организма принимают участие производные нескольких зародышевых листков?

2. Какие факты подтверждают, что развивающийся зародыш представляет собой целостную систему?

3. Познакомьтесь с личиночным типом онтогенеза (рис.

3.72) на примере майского жука и бурой лягушки. Какие стадии метаморфоза обозначены цифрами 1-4 для А и 1-7 для Б? Чем эти стадии отличаются друг от друга?

4. В лаборатории были выращены лягушки из неоплодотворенных яиц (путем партеногенеза). Эти животные будут сильнее или слабее, чем обычные биологического вида? В чем конкретно могут проявиться различия между этими лягушками?

5. Американский ученый Гердон пересадил ядро из клетки кишечника лягушки в ее яйцеклетку, ядро которой предварительно было разрушено путем облучения ультрафиолетом. Таким образом, ему удалось вырастить головастика, а затем и лягушку, идентичную той особи, от которой которой заменено ядром из было взято ядро (рис. 3.73). Что соматической клетки кишечного доказывает подобный опыт? эпителия головастика оплодотворения у цветковых растений (рис. 3.74). Установите правильную последовательность следующих событий: второй спермий сливается с крупной диплоидной центральной клеткой (образуется триплоидная клетка); пыльцевое зерно попадает на рыльце пестика (опыление); после оплодотворения начинается процесс формирования семени и плода; первый спермий сливается с яйцеклеткой (образуется зигота); из вегетативной клетки пыльцевого зерна образуется пыльцевая трубка. Что обозначено цифрами 1-6?

Назовите части семени (7-9), которые образуются в результате двойного оплодотворения из клеток 4, 5, 6 (рис. 3.74).

7. Познакомьтесь с основными этапами индивидуального развития (онтогенеза) у животных (рис. 3.75). Установите соответствие основных этапов эмбрионального развития ланцетника (гаструляция; гистогенез и органогенез; зигота; формирование бластулы; нейруляция: дробление зиготы) и их характеристик (рис.

Рис. 3.74. Схема двойного Рис. 3.75. Основные этапы оплодотворения цветкового растения онтогенеза животных 8. Зародыш многоклеточного животного в своем развитии как бы повторяет этапы развития своих предков. Например, зародыш млекопитающего в ходе эмбрионального развития как бы проходит стадии развития одноклеточных, двухслойных, трехслойных.

Используя рисунок 3.77 объясните данное явление.

9. Назовите стадии развития зародыша, представленные на рисунке (3.78 — I, II, III). Что обозначено цифрами 1-7?

Охарактеризуйте каждую стадию эмбриогенеза. На какой стадии происходит дифференцировка клеток? Сколько зародышевых листков образуется у эмбрионов позвоночных животных?

Оплодотворенная яйцеклетка Многократное деление зиготы путем митоза, без процесса роста образующихся клеток Многоклеточный однослойный зародыш, состоящий из Формирование 3-х слойного зародыша – гаструлы. Внутренний слой – энтодерма; промежуточный – мезодерма; наружный эктодерма Закладка новых структур зародыша (нервной трубки, хорды, пищеварительной трубки и т.д.) Дальнейшая дифференцировка тканей, формирование и развитие различных органов Рис. 3.76. Основные этапы эмбрионального развития ланцетника Рис. 3.77. Стадии развития многоклеточных животных (А);

организмы, организация которых соответствует определенной стадии 10. Познакомьтесь с последовательностью дробления яйцеклетки ланцетника (дробление полное равномерное). Какими цифрами обозначены: стадия 2, 4, 8, 16 и 32 бластомеров, зигота и бластула?

Рис. 3.79. Начальные стадии дробления и бластула ланцетника 1. Эмбриональное развитие лягушки. Оплодотворение у амфибий наружное. Весной (конец мая – начало июня) амфибии выбрасывают половые продукты в воду в прибрежной растительности мелких водоемов, где немедленно происходит оплодотворение и дальнейшее развитие. При попадании яйцеклетки в воду вокруг нее вскоре образуется мощная оболочка за счет набухания слизи, выделенной еще в яйцеводах самки.

По характеру распределения желтка яйца лягушки относятся к типу телолецитальных – это связано с большим количеством желтка, концентрирующегося преимущественно у вегетативного полюса. Верхняя (анимальная) половина оплодотворенной яйцеклетки содержит темно-бурый пигмент, который способствует поглощению солнечных лучей.

Распределение пигмента в яйце лягушки позволяет легко определить на препаратах положение анимального и вегетативного полюса. Первая полоса дробления проходит через анимальный и вегетативный полюс (рис. 3.80 – 1).

Вторая борозда также проходит в меридиональной плоскости, но под прямым углом к первой. При этом оба бластомера делятся одновременно.

Теперь зародыш состоит из бластомеров одинаковой величины (рис. 3.90 – 2).

Наступающее вслед за этим третье дробление протекает одновременно у всех 4 бластомеров. Это дробление происходит в плоскости, параллельной экватору и расположенной ближе к анимальному полюсу, поэтому образовавшиеся 8 бластомеров заметно различаются между собой по величине (рис. 3.80 – 3). Каждый из бластомеров более или менее одновременно проделывает четвертое дробление, заканчивающееся образованием 16 клеток. Борозды дробления при этом проходят в плоскостях меридианов (рис. 3.80 – 4).

При наступлении пятого дробления, совершающегося в экваториальных плоскостях, теряется также и синхронность дробления: 8 бластомеров анимального полушария успевают разделиться, в то время как 8 бластомеров вегетативного полушария еще не вступили в процесс деления. Таким образом, дробление яйца лягушки является полным, но неравномерным. Различия, как в темпах деления, так и в размерах клеток в дальнейшем выражены еще более резко.

Рис. 3.81. Бластула лягушки 1 – бластоцель; 2 – анимальный полюс; 3 – вегетативный полюс расстояния между анимальным вегетативным полюсом образуется щелевидное углубление – серповидная бороздка, здесь происходит впячивание (инвагинация) поверхностного материала в бластоцель с образованием бластопора (рис. 3.82). Затем клетки анимальной области распространяются посредством эпиболии, смещаясь к бластопору.

Дальнейшие дробление клеток и постепенное их перемещение по внутренней поверхности клеток наружного пласта приводит к тому, что зародыш принимает типичное для гаструлы строение – образуется первичная кишка с входным отверстием – бластопором, дифференцируются зародышевые листки – эктодерма, энтодерма и мезодерма.

Рис. 3.82. Ход гаструляции у зародыша амфибий I – ранняя гаструла с крупным бластоцелем (4), начало инвагинации под губой бластопора (3); II – средняя гаструла: развивающаяся полость первичной кишки (6) вытесняет бластоцель; III – поздняя гаструла: мезодерма со срединной закладкой хорды (11) в виде крыши первичной кишки (6) постилает эктодерму (7), полость первичной кишки соответствует полости сформированного гастроцеля (10), спереди — просвет головной кишки (9), из области замкнутого бластопора (8) идет инвагинация мезодермы (2), бластоцель полностью вытеснен; поверхность зародыша покрыта только эктодермой В результате интенсивного размножения клеток некоторых отделов зародыш постепенно принимает удлиненную форму.

Взаимодействие хордомезодермы с лежащей над ним эктодермой приводит к формированию полой нервной трубки. Действие, посредством которого хордомезодерма инициирует развитие нервной трубки из эктодермы – первичная эмбриональная индукция, а клеточный ответ на индукцию – нейруляция.

На препарате поперечного среза зародыша на стадии поздней нейрулы (рис.

3.83) найдите очертания нервной трубки с каналом внутри нее (нейроцель), нервная трубка погружена под эктодерму.

Рис. 3.83. Поперечный срез зародыша 1 – нервная трубка; 2 – хорда; 3 – сомит; 4 – боковая пластинка мезодермы; 5 – просвет кишечника;

Под нервной трубкой хорошо заметны контуры хорды с радиально расположенными ядрами клеток. По обе стороны от этих образований видны сомиты, щелевидная полость – вторичная полость тела, или целом. Из эктодермы образуются покровный эпителий, нервная система и органы чувств; из энтодермы — эпителий кишечника, пищеварительные железы, легкие; из мезодермы – скелет, мышцы, кровеносная система, выделительные органы, половая система.

! Зарисуйте основные стадии эмбрионального развития 2. Вскрытие куриного яйца. Оплодотворение яйцеклетки у птиц происходит в яйцеводе. Там же начинается эмбриональное развитие, т.е. дробление.

При этом по мере продвижения яйцеклетки по половым путям вокруг нее откладываются различные оболочки, которые, с одной стороны, представляют добавочный питательный материал для будущего зародыша, а с другой – образуют механические защитные покровы. Так формируется яйцо птиц. Если оплодотворение не произошло, формирование яйца все же продолжается. Как это имело место в настоящем случае.

Рис. 3.84. Продольный разрез куриного яйца 1 – скорлуповая оболочка; 2 – подскорлуповая оболочка; 3 – воздушная камера; 4 – белок; 5 – желток (яйцеклетка); 6 – ядро яйцеклетки; 7 – халаза Яйцеклетка окружена тягучим водянистым белком, в центральной части которого удерживается при помощи уплотненных тяжей белка халаз. Под наружной скорлупой, обуславливающей форму яйца и обеспечивающей защиту зародыша, расположена подскорлуповая оболочка.

На тупом конце яйца она разделяется на два листка, образуя воздушную камеру.

На верхней поверхности яйцеклетки (желтка) видно небольшое беловатое пятнышко – зародышевый диск, представляющий участок плазмы, свободный от желтка и содержащий ядро яйцеклетки. В остальной части яйцеклетки содержится Рис.3.85. Зародыш курицы во второй много желтка. 1 – желточный мешок; 2 – аллантоис; 3 – белок Яйцеклетка птицы является примером резко телолецитальных яиц, характеризующихся наличием громадного количества желтка и резкой дифференцировкой цитоплазмы на зону, почти лишенную желтка и содержащую ядро, и остальную зону, содержащую весь желток яйцеклетки.

Тестовые задания * Тестовые задания с несколькими правильными ответами 1. Процесс развертывания, реализации наследственной информации, заложенной в зародышевых клетках: 1) онтогенез; 2) филогенез; 3) номогенез; 4) адаптациогенез.

2. Процесс возникновения структурного и функционального разнообразия в ходе развития исходного зачатка и специализации образующихся при этом структур: 1) автономизация онтогенеза; 2) адаптивная изменчивость; 3) онтогенетическая дифференцировка; 4) адаптационный полиморфизм.

3. Оплодотворенная яйцеклетка: 1) гамета; 2) зигота; 3) бластомер; 4) ооцит.

4. Тип онтогенеза, характерный для жуков: 1) прямое развитие; 2) непрямое развитие;

с полным метаморфозом; 3) непрямое развитие с неполным метаморфозом.

5. Количество слоев клеток бластулы позвоночных животных: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

6. Правильная последовательность стадий эмбрионального развития: 1) яйцеклетка; 2) морула; 3) нейрула; 4) бластула; 5) зигота; 6) гаструла; 7) формирование тканей и органов.

7. Преобразование относительно однородного материала зародыша в ходе эмбрионального развития в устойчивые разнородные элементы: 1) эмбриональная индукция; 2) дифференцировка клеток; 3) дифференциальная активность генов; 4) экспрессия генов.

8. Способы образования гаструлы: 1) инвагинация; 2) эпиболия; 3) иммиграция; 4) генерация.

3.6. Основные закономерности наследственности В опросы для повторения и обсуждения 1. Что такое наследственность с позиции молекулярной биологии?

2. какие выводы вы можете сделать, анализируя результаты моногибридного скрещивания?

3. Какое практическое значение может иметь анализирующее скрещивание и в каких областях человеческой деятельности это скрещивание эффективно применяется?

4. Какую перспективу в медицине и биотехнологии может привести изучение генов-супрессоров?

5. Каковы причины случайных событий в генетических процессах?

6. Какие причины вызывают существенные отклонения от ожидаемого расщепления?

7. Как вы можете обосновать явление совместной передачи генов из одной группы сцепления?

8. Объясните цитологический механизм, обеспечивающий соотношение полов зигот, близкое к 1:1.

1. Известно, что связь между поколениями осуществляется через клетки. Как вы это понимаете? Через какие клетки преимущественно осуществляется связь между поколениями у животных?

2. Установите соответствие буквенной символики и определения 1. гетерозигота при моногибридном скрещивании 3. дигетерозигота при дигибридном скрещивании AaBb формулировки Закон единообразия 1. При дигибридном скрещивании у гибридов каждая гибридов первого поколения (I) (II) Закон независимого 3. При моногибридном скрещивании у гибридов первого наследования (III) Закон частоты гамет 4. При скрещивании гибридов первого поколения в 4. Установите соответствие понятия и его определения Доминирование 2. Проявление признака в первом поколении Гомозигота 3. Единица наследственности, участок ДНК несущий Гетерозигота 4. Наследственная структура в ядре клетки Генотип 5. Совокупность всех признаков данного организма Фенотип 6. Диплоид с двумя одинаковыми аллелями одного гена Аллель 7. Диплоид с двумя разными аллелями одного гена Геном 8. Совокупность генов в гаплоидном наборе хромосом Альтернативные 9. Два взаимоисключающих проявления признака признаки Генетика 10. Альтернативное состояние гена 5. Рассмотрите рисунок 3.86.

Исходя из генотипа родителей (P), скрещиваются. Сколько типов гамет образует каждая родительская особь (Р)? Укажите хромосомные наборы гамет и поколения F1? Определите у поколения F1 количество типов гамет и их хромосомный набор. Объясните причину типов гамет у гибридов. Сколько генотипов образуется во втором 6. Желтый цвет гороха (А) доминирует над зеленым (а).

Определите фенотип и генотип потомства от скрещивания: а) гомозиготного желтого гороха с зеленым; б) двух гетерозиготных желтых растений гороха; в) гетерозиготного желтого гороха с зеленым.

А. 1. Определите доминантный и рецессивный признак по результату скрещивания F1 и F2 (по рисунку или условию задачи).

2. Введите буквенные обозначения доминантного и рецессивного признака.

3. Запишите генотип особи с рецессивным признаком или особи с известным по условию задачи генотипом и гаметы.

4. Запишите генотип гибридов F1, учитывая, что один из генов наследуется от особи с рецессивным признаком.

5. Запишите гаметы особи с доминантным признаком, исходя из генотипа гибридов F1.

6. Запишите генотип особи с доминантным признаком Б. 1. Составьте схему второго скрещивания. Запишите генотипы гибридов F1 и их гаметы в решетку Пеннета по горизонтали и вертикали.

2. Запишите генотипы потомства в клетках пересечения гамет. Определите соотношение фенотипов в поколении F2.

аллель, обуславливающий появление золотистой окраски. Определите генотипы родителей (Р) и Рис. 3.87. Наследование 8. При скрещивании коричневой норки с серой потомство коричневое. Во втором поколении получено 47 коричневых и серых норок. Какой признак доминирует? Сколько будет гомозигот среди 47 коричневых и 15 серых? Как это определить?

9. Известно, что черная окраска тела дрозофилы является рецессивным признаком, а серая – доминантным. Рассмотрите рисунок 3.88. Определите генотипы родительских особей и потомства, исходя из результатов скрещивания.

10. Ген черной окраски крупного рогатого скота доминирует над геном красной окраски. Какое потомство (F1) получится от скрещивания черного гомозиготного быка с красной коровой.

Какие телята родятся от красного быка и гибридных коров из F1?

11. Гетерозиготную серую овцу Определите численное соотношение расщепления гибридного потомства по генотипу и фенотипу (черный цвет – Рис. 3.88. Наследование 12. У коров комолость (безрогость) доминирует над рогатостью.

От скрещивания комолых (гомозиготных) животных с рогатыми было получено 96 гибридов. Гибриды F1 скрещивались между собой и в F было получено 48 телят. Сколько будет комолых и рогатых гибридов F2?

13. В результате скрещивания с одним и тем же черным быком красная корова Зорька родила черного теленка, черная корова Майка – черного же теленка, а черная корова Ветка – красного теленка. Что можно сказать о генотипах исходных форм (черный цвет – доминантный признак)?

14. У каракульских овец ген серой окраски доминантен по отношению к гену черной окраски, но в то же время в гомозиготном состоянии он вызывает гибель животных. От гетерозиготных овец были получены 72 ягненка. Сколько из них будут иметь серую окраску?

15. У лошадей есть наследственная болезнь гортани. При беге больные лошади издают характерный хрип. От больных родителей часто родятся здоровые жеребята. Доминантна или рецессивна эта болезнь?

16. В стаде черно-пестрого скота новый бык. От него получено 26 телят, из них 5 оказались красно-пестрыми. Только ли бык в этом «виноват» или коровы тоже? Как это выяснить? Какова вероятность того, что любая из черных телок, полученных от нового быка, будет носителем нежелательного гена красной окраски?

Рис. 3.89. Наследование черной короткой шерстью родились и белой окраски у мышей крольчат – 4 короткошерстных и нормальношерстных. Определите генотип и фенотип отца.

изображена схема анализирующего скрещивания мышей: коричневого самца с двумя черными самками. По результату скрещивания определите доминантный и рецес- Рис. 3.90. Наследование окраски шерсти у Установите генотипы родителей и потомства.

21. Черная масть крупного рогатого скота доминирует над рыжей, а белоголовость – над сплошной окраской. Какое потомство можно получить от черного гетерозиготного быка и коровы рыжей белоголовой масти, если последняя гетерозиготна по гену белоголовости?

22. У человека наличие веснушек доминирует над нормальной пигментацией, а курчавость волос – над прямыми волосами. Отец с курчавыми волосами и без веснушек и мать с прямыми волосами и веснушками имеют трех детей с курчавыми волосами и веснушками.

Определите генотипы родителей.

23. У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность владеть лучше правой рукой доминирует над способностью владеть левой рукой. Кареглазый правша женился на голубоглазой левше. Каких детей можно ожидать в такой семье?

24. Аня и Ася – идентичные сестры близнецы, а Ваня и Вася – идентичные братья близнецы. Ваня женился на Ане, а Вася – на Асе.

В обеих семьях родилось по одному сыну. Похожи ли эти мальчики друг на друга как однояйцевые близнецы?

25. Рассмотрите рисунок 3.92 и определите доминантные и рецессивные признаки, если исходные родительские особи являются гомозиготами по двум парам признаков. Определите генотипы родителей, потомков первого поколения F1 и F2, полученных от скрещивания особей F1. Составьте схемы скрещивания. Определите поколении F2. Объясните причину Рис. 3.92. Наследование возникновения четырех фенотипов у окраски шерсти и длины ушей гибридов второго поколения.

26. Рассмотрите рисунок 3.93 и определите, какой из признаков является доминантным, а какой – рецессивным. Составьте схему скрещивания кур с черным и белым оперением. Определите генотипы родителей (Р), потомства F1 и F2.

Можно ли получить чистую породу голубых андалузских кур?

Определите генотипы потомства F3 во всех четырех группах F2.

Используя данные рисунка 3.93 определите фенотипы и генотипы потомства, полученное от скрещивания: а) голубых и черных кур; б) голубых и белых кур. Составьте схемы скрещивания.

Рис. 3.93. Наследование окраски оперения кур 28. Определите по рисунку 3.95, чем отличаются хромосомные наборы самца и самки дрозофилы. Как называются хромосомы, одинаковые у обоих полов? Какие хромосомы определяют пол особи? Какими цифрами обозначен хромосомный набор самца и самки дрозофилы?

29. Заполните схему (рис. 3.96) хромосомного определения пола.

Почему рождается примерно одинаковое количество особей мужского и женского пола? Какой пол гомогаметный, а какой гетерогаметный у млекопитающих?

Рис. 3.94. Наследование формы гребня 1 – ореховидный; 2 –розовидный; 3 – простой; 4 — гороховидный Рис. 3.95. Хромосомный набор самки и самца дрозофилы 30. Познакомьтесь с рисунком 3.97. Определите, какой пол является гетерогаметным и гомогаметным у разных групп организмов.

Запишите состав гамет и пол зигот.

31. Гомозиготная красноглазая самка дрозофилы скрещена с белоглазым самцом (доминантный ген красной окраски глаз W и рецессивный ген белой окраски w находятся в Х-хромосоме). Какой цвет глаз будут иметь самцы и самки первого и второго поколений?

32. У кошек ген черной окраски и ген рыжей окраски сцеплены с полом, находятся в Х-хромосоме и дают неполное доминирование.

При их сочетании получается черепаховая окраска шерсти. От кошки черепаховой масти родилось 5 котят, один из которых оказался рыжим, 2 котенка имели черепаховую окраску и 2 котенка были черными. Рыжий котенок оказался самкой. Определите генотип и фенотип кота производителя, генотипы и пол котят.

Рис. 3.97. Типы хромосомного определения пола 1. При моногибридном скрещивании гибриды первого поколения фенотипически и генотипически единоообразны – закон Менделя: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4.

2. *Моногетерозигота это: 1) Аа; 2) АА; 3) АаВВ; 4) Аавв; 5) аа; 6) ААВВ; 7) АаВb.

3. *Анализирующим скрещиванием является: 1) Аа Аа; 2) Аа аа; 3) аа аа; 4) аа Аа.

4. *Возможные генотипы потомства от скрещивания комолой (доминантный признак) гетерозиготной коровы с рогатым быком: 1) все bb; 2) BB; 3) Вb; 4) все BB; 5) bb.

5. В анализирующем скрещивании скрещивают гибрид F1 c гомозиготой: 1) доминантной; 2) рецессивной.

6. Скрещивание двух гетерозигот (полное доминирование) в потомстве будет наблюдаться расщепление по фенотипу: 1) 9:3:3:1; 2) 1:1; 3) 3:1; 4) 1:2:1.

7. Совокупность генов в клетке: 1) генотип; 2) геном; 3) кариотип; 4) фенотип; 5) генофонд.

8. *Признак называется доминантным если: 1) наследуетcя у гибридов F1 2) проявляется у гетерозигот; 3) не проявляется у гетерозигот; 4) встречается у большинства особей в популяции.

9. Расщепление по фенотипу в F2 при неполном доминировании в моногибридном скрещивании: 1) 9:3:3:1; 2) 1:1; 3) 3:1; 4) 1:2:1.

10. *Серая окраска шерсти кролика доминирует над белой. Генотип серого кролика:

1) аа; 2) АА; 3) Аа; 4) АВ.

11. В результате скрещивания растений земляники (неполное доминирование – красный, белый и розовый цвет плодов) с генотипами Аа и аа фенотипическое соотношение потомства: 1) 1 красный : 1 белый; 2) 1 красный : 1 розовый; 3) 1 белый :

1 розовый; 4) 1 красный : 2 розовый : 1 белый.

12. В результате скрещивания кур (неполное доминирование: черный–голубой–белый цвет оперения) с генотипами Аа и Аа фенотипическое соотношение потомства: 1) черный : 1 белый; 2) 3 черный : 1 голубой; 3) 3 черный : 1 белый; 4) 1 черный : голубой : 1 белый; 5) 1 голубой : 1 белый; 6) 3 голубой : 1 белый.

13. *Доминантная гомозигота это: 1) АаВВ; 2) ааbb; 3) AABB; 4) AABb; 5) AABBCC.

14. Гамета АВсD образована генотипом: 1) AabbCcDD; 2) AABbCcdd; 3) AaBbccDd; 4) aaBbCCDd.

15. *У дрозофилы черное (рецессивный признак) тело и нормальные крылья (доминантный признак) – генотип: 1) ААВВ; 2) АаВb; 3) ааbb; 4) АаВВ; 5) aaBb; 6) AABb; 7) Aabb; 8) aaBB.

16. *У кролика мохнатый (доминантный признак) белый (рецессивный признак) мех – генотип: 1) ААbb; 2) АаВb; 3) ааbb; 4) АаВВ; 5) aaBb; 6) AABb; 7) Aabb; 8) aaBB.

17. *У гороха высокие растения (доминантный признак) и красные цветки (доминантный признак) – генотип: 1) aabb; 2) AABb; 3) Aabb; 4) AABB; 5) AaBb; 6) AaBB; 7) Aabb.

3.7. Основные закономерности изменчивости В опросы для повторения и обсуждения 1. Какие процессы приводят к комбинативной изменчивости?

2. На чем основывается уникальность каждого живого организма на уровне генотипа и фенотипа?

3. Какие факторы среды могут активизировать процесс мутаций и 4. Чем отличается наследование соматических мутаций от генеративных и какова их значимость для организма и вида?

5. Какие механизмы перемещения мобильных элементов по геному вы можете назвать?

6. Почему деятельность человека увеличивает мутагенное действие 7. Какое биологическое значение может иметь преобразование фенотипа без изменения генотипа?

8. Почему модификации, в основном, полезны для организма?

Контрольные задания 1. Фенотип – это совокупность особенностей организма. Рассмотрите рисунок 3.108. Выявите различия в фенотипе. Выскажите предположения о причинах различия фенотипов особей одного вида.

2. Наблюдения за метаморфозом дрозофилы показали: а) если в корм личинок дрозофилы добавить немного нитрата серебра, то выводятся желтые особи, несмотря на гомозиготность их по доминантному гену серой окраски тела (АА); б) у особей, гомозиготных по рецессивному гену зачаточности крыльев (bb), при температуре 15°С крылья остаются зачаточными, а при температуре 31°С вырастают нормальные крылья. Что вы можете сказать на основании этих фактов о взаимоотношении генотипа, среды и фенотипа? Происходит ли в данных случаях превращение рецессивного гена в доминантный или наоборот?

3. Любой признак может изменяться в определенных пределах.

Что такое норма реакции? Приведите примеры признаков организмов, обладающих широкой и узкой нормой реакции. Чем определяется широта нормы реакции?

4. Вычислите среднюю величину (M) и постройте вариационную кривую по следующим данным (табл. 3.8; 3.9).

Изменчивость числа язычковых цветков в соцветии хризантемы соцветии Изменчивость числа костных лучей в хвостовом плавнике камбалы Число лучей в 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 плавнике Число особей 2 5 13 23 58 96 134 127 111 74 37 16 4 5. В районе Чернобыля после катастрофы на атомной электростанции стали появляться животные-мутанты, у людей увеличилась частота заболеваний раком щитовидной железы. О чем свидетельствуют эти факты? Почему в загрязненных промышленными отходами реках крупных городов появляются рыбы-мутанты с огромной головой, без чешуи, с одним глазом, лишенные окраски?

Дайте объяснение данному явлению.

Рис. 3.99. Два бычка годовалого возраста, произошедшие от одного отца, но выращенные в разных чал корм в избытке, а другой питался очень скудно.

7. Рассмотрите различные формы листьев стрелолиста, (рис.

3.100), который является классическим примером модификационной изменчивости. Определите, чем вызваны различия в форме листьев у растений стрелолиста выросших в разных условиях.

8. Рассмотрите изменения окраски волос горностаевого кролика под влиянием разных температур (рис. 3.101). Определите вид изменчивости.

Рис. 3.100. Форма листьев стрелолиста при развитии в Рис. 3.101. Изменение окраски шерсти гималайского кролика под влиянием различных температур Лабораторный практикум 1. Серия множественных аллелей – рисунок седых пятен на листьях клевера. Познакомьтесь с гербарием листьев клевера и проследите характер наследования признака седых пятен. Ген, определяющий этот признак, представлен восемью наиболее часто встречающимися аллелями. Сравните рисунок на листе гербария с рисунками, изображенными на схеме (рис. 3.102) и определите генотип.

Имеет место неполное доминирование. Невозможно определить генотип лишь тех форм, где рисунки пятен, определяемые двумя аллелями, сливаются или имеет место полное доминирование. Например, VBVH и VHVH имеют одинаковый фенотип, VBVP и VBVB также фенотипически не различаются, так как VB доминирует над VH и VP; VFVP и VFVL не отличимы от VFVF в силу слияния рисунков.

Гетерозиготы с v также не отличаются от доминантных гомозигот.

! Зарисуйте предложенные вам экземпляры и определите их генотипы или фенотипические радикалы, запишите символы. Составьте серию всех встретившихся Рис. 3.102. Схема рисунков седых пятен на листьях клевера с указанием (vv – пятно отсутствует; VV – сплошное ^-образное пятно; VHVH – сплошное высокое ^-образное пятно; VBVB — ^-образное пятно с разрывом; VBhVBh – высокое ^-образное пятно с разрывом; VPVP — ^-образное пятно в центре; VFVF – сплошное треугольное пятно на основании; VLVL – сплошное небольшое треугольное пятно на 2. Определение индивидуальной способности человека ощущать горький вкус фенилтиомочевины (ФТМ). С помощью пинцета поместите на заднюю часть спинки языка сначала контрольную, а затем опытную полоску фильтровальной бумаги, определите свою индивидуальную способность (неспособность) ощущать горький вкус ФТМ, т.е. признак ФТМ+ или ФТМ-. Сделайте заключение о своем возможном генотипе имея ввиду, что признак ФТМ+ контролируется доминантным геном (Т).

Условно рассматривая студенческую группу в качестве отдельной популяции, определите популяционную частоту признака ФТМ+ (или ФТМ-) как долю числа лиц, являющихся носителями признака, в общем числе обследованных.

Рассчитайте генетическую структуру популяции (частоту аллельных генов и возможных генотипов), используя формулу ХардиВайнберга: p + 2pq + q = 1, где p – частота гомозигот по доминантному аллелю (генотип ТТ), 2pq – частота гетерозигот (Tt), q – частота гомозигот по рецессивному аллелю (tt) в исследуемой популяции. При расчете частот имеющихся в популяции доминантного (Т) и рецессивного аллеля (t) следует использовать формулу p + q = 1.

Тестовые задания * Тестовые задания с несколькими правильными ответами 1. Химические соединения, индуцирующие мутации: 1) метагены; 2) метилены; 3) мутагены.

2. *Основными механизмами мутационного процесса являются нарушения следующих матричных процессов: 1) трансляции; 2) репликации; 3) транскрипции; 4) репарации.

3. Ненаследуемое изменение называется: 1) ревертация; 2) изоляция; 3) модификация.

4. *Высокая вариабельность количественных признаков обусловлена: 1) полигенным характером наследования; 2) влиянием факторов среды; 3) генотипической неоднородностью; 4) гомозиготизацией в процессе отбора.

5. *Выявлена генетическая активность следующих генетических факторов: 1) электрический ток; 2) рентгеновское излучение; 3) гамма-излучение; 4) ультрафиолетовое излучение; 5) экстремальные температуры.

6. Передается по наследству от родителей потомкам: 1) признак; 2) модификация; 3) норма реакции; 4) фенотип; 5) модификационная изменчивость.

7. Форма изменчивости, в результате которой у праворуких креглазых родителей родился леворукий голубоглазый ребенок: 1) мутационная; 2) комбинативная; 3) модификационая; 4) случайная фенотипическая.

8. Форма изменчивости, в результате которой с наступлением зимы у животного произошло изменение окраски и густоты волосяного покрова: 1) мутационная; 2) комбинативная; 3) модификационая; 4) случайная фенотипическая.

9. Форма изменчивости, в результате которой в семье пятипалых родителей (рецессивный признак) родился ребенок с шестипалостью рук: 1) мутационная; 2) комбинативная; 3) модификационая; 4) случайная фенотипическая.

10. *Причина увеличения частоты (встречаемости) нескольких патологических аллелей в популяции человека: 1) повышение уровня радиационной загрязненности;

2) иммиграция из районов с неблагоприятной экологической обстановкой; 3) повышение рождаемости; 4) увеличение продолжительности жизни; 5) повышение уровня медицинского обслуживания.

11. Характерная особенность модификаций, в отличие от мутаций: 1) материал для эволюции; 2) их формирование сопровождается изменением генотипа; 3) обычно полезны; 4) передаются по наследству.

12. У взрослых горностаевых кроликов, обитающих в естественных условиях, большая часть тела имеет белую шерсть, а хвост, уши и мордочка – черную, что обусловлено различием участков тела по температуре кожных покровов – это проявление формы изменчивости: 1) мутационная; 2) комбинативная; 3) модификационая; 4) случайная фенотипическая.

13. Форма изменчивости, в результате которой с наступлением половой зрелости у юноши изменился тембр голоса, появились усы и борода: 1) мутационная; 2) комбинативная; 3) модификационая; 4) случайная фенотипическая.

14. Вид типичной вариационной кривой: 1) прямая линия; 2) купообразная кривая; 3) экспонента; 4) окружность.

15. *Стойкое увеличение частоты одного из доминантных генов в популяции животных связано с следующими наиболее вероятными причинами: 1) изменением условий существования; 2) повышением рождаемости 3) миграцией части животных;

4) истреблением животных человеком; 5) отсутствием естественного отбора.

ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ

ОРГАНИЗАЦИИ

Органическая эволюция – объективный процесс.

Популяция – элементарная эволюционная единица. Основные характеристики популяции как эколого-генетической системы (популяционный ареал, численность особей в популяции, возрастной состав, половой состав, основные морфо-физиологические характеристики популяции, генетическая гетерогенность популяции, генетическое единство популяции).

Мутации разных типов – элементарный эволюционный материал. Генетические процессы в популяциях. Элементарное эволюционное явление.

Элементарные факторы эволюции. Мутационный процесс. Популяционные волны.

Изоляция. Генетико-автоматические процессы. Естественный отбор.

Формирование адаптаций – результат действия естественного отбора.

Классификация и механизм возникновения адаптаций. Относительный характер адаптаций.

Вид – основной этап эволюционного процесса. Понятие, критерии и структура вида.

Видообразование – результат микроэволюции. Основные пути и способы видообразования.

Закономерности макроэволюции. Эволюция онтогенеза (целостность и устойчивость, эмбрионизация и автономизация онтогенеза, онтогенез – основа филогенеза). Эволюция филогенетических групп (формы филогенеза, главные направления эволюции, вымирание групп и его причины). Эволюция органов и функций. Эволюционный прогресс.

Происхождение и эволюция человека.

4.1. Органическая эволюция – объективный процесс 1. Одним из доказательств эволюции является единство органического мира, в котором существует ряд организмов, занимающих промежуточное положение между крупными систематическими группировками, – переходные формы. На рисунке 4.1 представлены некоторые из ныне существующих переходных форм организмов. Познакомьтесь с данными организмами и укажите в их строении признаки разных типов организации.

2. Скелет конечностей амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих, несмотря на довольно крупные различия во внешнем виде конечностей и выполняемой ими функции, оказывается построенным сходно (рис. 4.2). О чем свидетельствует сходство в строении конечностей, несущих весьма различные функции, у позвоночных?

Рис. 4.1. Ныне существующие переходные формы:

1 – мечехвост, занимающий промежуточное положение между современными типичными членистоногими и ископаемыми трилобитами; 2 – перипатус, несущий признаки членистоногих и кольчатых червей; 3 – эвглена, соединяющая признаки животных и растений; 4 – личинка мечехвоста, похожая на личинку трилобитов; – ползающий гребневик соединяет в себе наравне с признаками кишечнополостных животных признаки плоских червей 3. В строении практически любого организма можно найти органы или структуры, сравнительно недоразвитые и утратившие былое значение в процессе филогенеза, – это рудиментарные органы. На рисунке 4.3 представлены рудиментарные задние конечности питона, едва заметные выросты рудименты крыльев у киви, рудименты тазовых костей китообразных. О чем свидетельствуют данные органы?

Рис. 4.2. Гомология передних конечностей позвоночных (саламандра, морская черепаха, крокодил, птица, летучая мышь, кит, крот, человек) гомологичные части обозначены одинаковыми буквами и цифрами 4. Среди животных одной из наиболее ярких реликтовых форм является гаттерия – единственный представитель целого подкласса рептилий (рис. 4.4). В ней отражены черты рептилий живших на Земле в мезозое.

Другой известный реликт – кистеперая рыба латимерия, сохранившаяся малоизмененной с девона.

Среди растений реликтом может считаться гинкго. Облик этого растения дает представление о древесных формах, вымерших в юрском периоде. О чем свидетельствуют реликтовые формы?

Рис. 4.3. Примеры рудиментарных органов (А – задние конечности питона;

Б – крыло киви; В – элементы тазового пояса гладкого кита) 6. Можно ли считать археоптерикса переходной формой между классом рептилий и настоящих птиц и почему? Какое значение имеет археоптерикс для доказательства эволюции органической природы (рис. 4.5)?

Рис. 4.4. Реликтовые организмы 1 –гаттерия, 2 – латимерия; 3 – опоссум; 4 – гинкго Таблица 4.1.

Сравнительная характеристика некоторых признаков рептилий, Системы органов и Рептилии Археоптерикс Настоящие птицы жизненные процессы Чешуя Перья Передние конечности Наличие зубов Хвостовые позвонки Сердце Способность к полету Образ жизни Размножение позвоночных показало, что у них закладываются и достигают известного уровня развития некоторые органы, не имеющие у взрослого животного никакого значения, но вполне сходные с органами, характеризующими взрослых рыб. Рассмотрите рисунок 4.6 и ответьте, о чем свидетельствует факт закладки частей жаберного аппарата у зародышей наземных позвоночных?

объективность процесса эволюции жизни на Земле?

Рис. 4.5. Отпечатки костей скелета и перьев археоптерикса 10. Перед вами находится лошадь, мышь, черепаха, бабочка, сосна. Какими методами наиболее надежно можно установить родство этих форм?

Рис. 4.6. Сравнение закладки жаберного аппарата у зародыша курицы с жаберным аппаратом костистой рыбы 1 – жаберные щели зародыша курицы; 2 – то же с удаленными покровами, видны артериальные дуги, идущие по жаберным дугам между жаберными щелями; 3 – 1. Единство органического мира доказывается фактом: 1) наличия ископаемых форм животных и растений; 2) универсальности генетического кода; 3) сходства между человеком и человекообразными обезьянами; 4) сходства химического состава живой и неживой природы.

2. *Ископаемыми переходными формами являются: 1) ихтиостега; 2) осьминог; 3) юрская первоптица; 4) птерозавр; 5) гаттерия; 6) крокодил.

3. *Основными палеонтологическими методами изучения эволюции являются: 1) изучение реликтовых форм; 2) выявление ископаемых промежуточных форм; 3) сравнение флор и фаун; 4) восстановление филогенетических рядов; 5) обнаружение последовательности ископаемых форм.

4. *Гомологичными органами являются: 1) передние конечности гигантского броненосца и слона; 2) колючки барбариса и усики гороха; 3) колючки барбариса и белой акации; 4) крылья бабочки и птицы.

5. *Рудиментарными органами являются: 1) трехпалость современных лошадей; 2) малая берцовая кость у птиц; 3) развитие у китообразных выступающих на поверхность тела задних конечностей; 4) глаза у крота и слепыша; 5) полимастия у человека.

6. *Атавизмами являются: 1) развитие волосяного покрова по всему телу человека; 2) малая берцовая кость у птиц; 3) развитие у китообразных выступающих на поверхность тела задних конечностей; 4) остатки волосяного покрова у ряда китообразных; 5) хвостовые позвонки у человека.

7. *Наиболее яркими реликтовыми формами являются: 1) гаттерия; 2) латимерия; 3) опоссум; 4) гинкго; 5) вампир.

8. *На основе палеонтологических данных можно установить следующие изменения в процессе филогенеза лошадиных: 1) увеличение размеров тела; 2) сохранение всех пальцев; 3) редукция боковых пальцев; 4) совершенствование органов чувств; 5) преобразование верхних клыков в бивни.

4.2. Популяция – элементарная эволюционная Контрольные задания 1. Известно, что мутационная изменчивость у организмов, поставляющая материал для естественного отбора, случайна и ненаправленна. Каким образом тогда микроэволюция приобретает направленный характер?

2. Дайте объяснение с эволюционных позиций следующему выражению: отбору подвергаются не отдельные гены, а целостные фенотипы. Фенотип выступает не только объектом отбора, но и выполняет роль передатчика наследственной информации в поколениях?

3. Известно пять рас севанской форели, нерест которых происходит в разные месяцы. Сдвиг в сроках размножения рыб небольшой, но весьма значителен для существования отдельных популяций. Каков механизм, обуславливающий различия между популяциями севанской форели? В чем его значение для вида в целом?

4. В лесной зоне обитают две четко выраженные популяции серой полевки. Одна из них населяет хорошо прогреваемые участки:

поля, луга, пашни; другая – перелески, опушки, поляны, где света, тепла и корма гораздо меньше, чем у первой популяции. В какой популяции и в какие сезоны года наиболее остры формы борьбы за существование и почему? Как на ваш взгляд, колеблется численность в обеих популяциях?

5. Будет ли происходить естественный отбор в гомогенной популяции, состоящей из однородных особей, например, у дочерних растений вегетативно размножающихся корневищных злаков? Ответ поясните.

6. Эволюционный анализ популяционно-биологических наблюдений:

6.1. На небольших островах в Средиземном море были описаны меланистические расы одного из видов ящериц. Причем, частота темных ящериц была выше на маленьких скалистых островах и меньше на соседних крупных. Темные ящерицы этого вида не встречались на сходных островах (как больших, так и мелких) в Красном море и других более теплых районах. Количество мелких островов с темными ящерицами превышает количество островов со светлыми ящерицами.

Попытайтесь объяснить наблюдаемые явления. Известно, что темные насекомые быстрее согреваются по утрам и в холодные дни. Используйте это для объяснения различий островных популяций ящериц.

6.2. В Австралии кролики, завезенные туда в 1859 году, сильно размножились и стали вредителями сельскохозяйственных угодий. В 1960 году кроликов с целью истребления заразили вирусом миксомы, вызывающим у них острое заболевание и быструю гибель. В первый же год от миксомы погибло 99% кроликов. Вирус переносится комарами, и летом болезнь распространяется очень быстро. Зимой, когда комаров нет, вирус, не имея промежуточного хозяина, погибает.

Каждую весну фермерам приходилось заново интродуцировать вирус.

Однако в течение ряда лет гибель кроликов от миксоматоза стала снижаться (в одной из популяций снизилась до 25%). Обнаружилось также наличие у многих кроликов непатогенного вируса миксомы (способного жить и размножаться в организме, не вызывая заболевания и гибели), сохранявшегося в популяции и в зимнее время.

Опишите пути эволюции двух видов – кролика и вируса. В каких направлениях идет в этих популяциях отбор? Можно ли (и как) продолжить борьбу с кроликами, используя вирус миксомы?

6.3. У серой крысы встречается вариация окраски, называемая «ирландской пегостью» (белое пятно на груди). Анализ географического распространения этого признака показал, что он встречается на всем протяжении евразийского ареала этого вида: от Швеции до Кореи и от Югославии до Камчатки. Частота пегости изменяется от популяции к популяции в широких пределах. Так, на острове Саарема (Эстония) была обнаружена популяция, состоящая исключительно из пегих особей. Часто встречаются популяции, в которых этот признак отсутствует.

Назовите тип изменчивости, который проявляется в данном случае. Как Вы думаете, имеет ли этот признак селективное значение и подвержен ли он отбору?

6.4. В Йоркширском сосновом лесу в 1800 г. произвели вырубку сосны, и в одной из его частей стала преобладать береза.

Части леса разделились широкой просекой. Гаррисон в 1907 г.

обнаружил в составе популяций бабочек светлые и темные формы. В сосновой части 96% бабочек темной (меланистической) формы и 4% – светлой. В березовой части 85% бабочек – светлой и 15% – темной формы. При изучении крыльев съеденных птицами и летучими мышами бабочек, было обнаружено, что среди съеденных бабочек более 50% светлоокрашенных.

Как изменится соотношение данных окрасок в дальнейшем и какова причина преобладания светлоокрашенных бабочек в березовом лесу? Назовите форму отбора. Можно ли бабочек из березовой и сосновой части леса считать разновидностями?

6.5. В Приангарье с 1974 по 1978 год был изучен фенотип белок из нескольких популяций. Различались два основных варианта окраски — серохвостые и краснохвостые. Численность белок в 1977- году была наивысшей, а в 1974-76 годах наблюдалась депрессия (резкое уменьшение) численности. Было обнаружено, что в одной из популяций (в Жигаловском районе) доля краснохвостых белок в 1977годах по сравнению с 1974-76 годами возросла с 18 до 42.2%. В двух других популяциях (в Тулунском и Нижне-Удинском районах) доля краснохвостых, наоборот, снизилась до 3.1% и 8.5% соответственно.

Как можно объяснить эти изменения?

6.6. На острове Нью-Провиданс (Вест-Индия) моллюски различаются по окраске и форме раковины. На западе острова находят моллюсков с белыми ребристыми раковинами, на востоке преобладают – с пигментированными гладкими раковинами. Между этими двумя формами имеется непрерывный ряд переходных форм, промежуточных по окраске и ребристости раковины.

Плате связывает наблюдающиеся различия раковин моллюсков с различиями климата в разных частях острова (на востоке – дождливый, на западе – более сухой), предполагая, что толстая белая раковина лучше предохраняет от перегревания солнечными лучами.

Назовите тип изменчивости, проявляющийся в данном случае.

Являются ли эти различия результатом отбора? Если да, то на что действует отбор – на генотип или на фенотип?

6.7. На песчаных и илистых грунтах озера Байкал обитают моллюски. В юго-западной части озера они имеют высокую, почти башневидную раковину. Дальше на запад и север раковина становится более низкой и широкой. Вдоль всего северо-восточного побережья раковина моллюсков совсем плоская, с широким пупком. На юговостоке она вновь преобразуется в высокую. Соседние популяции разделены каменистыми грунтами и частично изолированы. По морфотипу особи соседних популяций почти неразличимы.

Назовите форму изменчивости, проявляющуюся в данном случае. Являются ли эти изменения результатом отбора?

6.8. В Северной Америке был описан случай гибридизации в природе двух видов бабочек-желтушек. В луговых стациях преобладал первый, в посевах люцерны – второй. Частота гибридов составляла в разных частях ареала от 1 до 12%. Гибриды первого поколения плодовиты и скрещиваются с обеими родительскими формами.

Что можно сказать о происхождении этих двух видов?

6.9. Якутский заяц-беляк имеет целый ряд морфофизиологических отличий от субтропических и лесостепных популяций того же вида: мелкие размеры, однократное в течение года размножение при большой плодовитости самок, большая амплитуда колебаний численности, способность накапливать жировые запасы.

Объясните, как могла возникнуть каждая из этих черт?

Какие из них имеют приспособительное значение для вида (укажите, что выгодно для особи, а что – для популяции в целом)?

1. Защитная окраска и форма животных. Рассмотрите коллекционный материал. Определите тип покровительственной окраски насекомых и выясните ее значение для этих видов в природной обстановке. Результаты занесите в таблицы 4.2., 4.3.

Вид насекомого Окраска тела Окраска среды Тип окраски Серый усач Крапивница Жужелица черная Пяденица березовая Лимонница Вид насекомого Окраска тела Защитные свойства окраски Тип окраски Божья коровка Оса обыкновенная Щавелевый клоп Павлиний глаз Шмель полевой 2. Коадаптивная эволюция цветковых растений и насекомых-опылителей.

2.1. Пользуясь гербарием и определителями, рассмотрите растения, указанные в таблице 4.4, относящиеся к различным семействам. Обратите внимание на размер цветков, на характер окраски чашечки, венчика, месторасположение нектарника и установите насекомых-опылителей. Все ли растения в равной степени приспособлены к опылению цветов? Каким путем шла специализация растений к привлечению насекомых?

2.2. Пользуясь определителями, определите насекомых, познакомьтесь с морфологической характеристикой насекомых следующих отрядов: жесткокрылые, чешуекрылые, двукрылые, прямокрылые, перепончатокрылые, стрекозы и полужесткокрылые.

Обратите внимание на строение ротового аппарата и на опушённость тела. Установите участие насекомых в опылении растений. Заполните таблицу 4.5. Какое значение в опылении растений имеет опушённость тела насекомого? Какие связи с растениями исторически обусловили особенности строения ротовых частей и других приспособлений у насекомых?

Морфологические особенности растений Вид растения Окраска Окраска Месторасположение Состав насекомыхчашечки венчика нектарника опылителей Лютик Цикорий Одуванчик Аконит Окопник Таблица 4.5.

Морфологические особенности насекомых Вид насекомого Тип ротового Наличие опушённости Участие в Коромысло большое Кобылка пестрая Бронзовка золотистая Шмель полевой Журчалка цветочная Щавелевый клоп Тестовые задания * Тестовые задания с несколькими правильными ответами 1. Элементарной эволюционной единицей является: 1) вид; 2) особь; 3) популяция; 4) индивид.

2. Собственной эволюционной судьбой обладает: 1) особь; 2) популяция; 3) индивид.

3. Популяция: 1) выступает во времени и в пространстве как определенное единство;

2) не способна изменяться в течение поколений; 3) реально не существует в природе;

4) имеет неограниченные размеры.

4. Элементарным эволюционным материалом является: 1) гетерогенность особей популяции; 2) мутация; 3) борьба за существование; 4) изменчивость; 5) наследственность.

5. Эволюционный фактор, изменяющий частоты аллелей в популяциях: 1) специализация; 2) наследственность; 3) популяционные волны; 4) панмиксия.

6. Эволюционный фактор, изменяющий частоты аллелей в популяциях: 1) борьба за существование; 2) мутация; 3) прогрессия размножения; 4) мутационный процесс.

7. Избирательная элиминация имеет место при: 1) естественном отборе; 2) изоляции;

3) миграциях; 4) борьбе за существование.

«ЭКОЛОГИЯ О.В. Смирновой. — М.: Изд-во МГПИ, Библиографический список 1989. — 102 с. 1. Карпачевский М.Л., Яницкая Т.О., 7. Черепанов С.К. Сосудистые растеЯрошенко А.Я. Основы устойчивого лесония России и сопредельных государств (в управления: учебное пособие для вузов. — пределах бывшего СССР). — СПб.: Мир и М.: Всемирный фонд дикой природы семья, 1995. — 992 с. (WWF), 2009. — 143 с. 8. Пузаченко Ю.Г. Математические 2. Лесной план Саратовской области. методы в экологических и географических. »

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра технологии переработки пластмасс В.М. Балакин Е.Ю. Полищук СЫРЬЕ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ПОЛИМЕРНЫХ КОМПОЗИТОВ Методические указания к лабораторному практикуму для студентов 4 курса очной и заочной форм обучения Направление 240502 Химия и биология Екатеринбург 2008 Печатается по рекомендации методической комиссии инженерноэкологического факультета. Протокол № 3 от 13.12.2007. Рецензент доц. »

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра физической географии и экологии Методические указания к лабораторным работам по дисциплине Геология Для студентов I курса очной формы обучения по направлению 022000.62 Экология и природопользование по направлению 021000.62 География Тверь 2012 Составитель доцент А.Г. Жеренков Методические указания предназначены для оказания практической помощи. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева _ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине ФИТОПАТОЛОГИЯ для студентов 4 и 5 курсов очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры Составители: к.б.н., доцент Петухова Л.В. ботаники к.б.н., доцент. »

«Методические рекомендации по применению МОНКЛАВИТА-1 лекарственного средства для животных, для обработки инкубационных и выводных шкафов и для санации воздушной среды животноводческих помещений (выпуск восьмой, дополненный) Санкт-Петербург 2012 Страница 1 из 23 СОДЕРЖАНИЕ: Раздел Стр. 1.Предпосылки к созданию препарата 3 2.Общие сведения о препарате 4 3.Биологические свойства 4 4.Апробация препарата 5.Общие показания к применению 6.Показания к применению для мелких домашних животных. »

«Поволжский государственный технологический университет Кафедра РТиМБС Методические указания к выполнению лабораторной работы №1 по дисциплине Автоматизация обработки экспериментальных данных Определение числовых характеристик и оценка значимости различий г. Йошкар-Ола Цель работы: Изучить способы определения оценки значимости средних значений показателя и относительных величин в независимых и связанных выборках 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 1.1. Характеристика биологических объектов, как сложных. »

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Приказ Федеральной службы по экологическому, технологическому и атомному надзору от 14 декабря 2007 г. N 859 Об утверждении и введении в действие Методических указаний по оценке последствий аварийных выбросов опасных веществ Приказываю: Утвердить и ввести в действие с 25 января 2008 г. прилагаемые Методические указания по оценке последствий аварийных выбросов опасных веществ (РД 03-26-2007). Руководитель К.Б. Пуликовский Методические указания по. »

«Теория и методы современного мониторинга состояния окружающей среды Лекция № 1 Основные понятия о мониторинге окружающей среды Лектор: Таловская Анна Валерьевна к.г.-м.н., доцент каф. ГЭГХ ИПР ТПУ http://portal.main.tpu.ru/SHARED/t/TALOVSKAYA План лекции Цель и задачи курса. 1. Современные представления и 2. понятия о мониторинге состояния окружающей среды. Классификация видов 3. мониторинга. Системы и службы мониторинга. 4. Лектор: Таловская А.В. 13.11.2013 1. Цель и задачи курса Цель курса -. »

«ТЕМА НОМЕРА ВНЕДРЕНИЕ СМК Организационные В МЕДИЦИНСКИХ и клинические аспекты качества МП с. 36–76 ОРГАНИЗАЦИЯХ Управление качеством в фармации И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА с. 77–105 Контроль качества с. 106–125 КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ Зарубежный опыт с. 126–135 ПОМОЩИ Подготовка кадров с. 136–140 с. 4–35 Методические рекомендации с. 141–148 В библиотеку специалиста с. 149– №4(10)/ ФГБУ Информационно-методический центр по экспертизе, учету и анализу обращения средств медицинского применения (ФГБУ ИМЦЭУАОСМП). »

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Утверждаю Декан биологического университета Дементьева С.М. 2010_г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ Для студентов 2 курса очной формы обучения Специальность 020801.65 ЭКОЛОГИЯ Обсуждено на заседании кафедры экологии _ 2010 г. Протокол № _ Зав. кафедрой _А.С. Сорокин Составитель: ассистент кафедры экологии Воробьва. »

«П.А. Волкова, Л.А. Абрамова, И.А. Смирнов, С.В. Сухов, Д.В. Сухова, А.Б. Шипунов ШКОЛЬНЫЕ БОТАНИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ НА ПОБЕРЕЖЬЕ БЕЛОГО МОРЯ Методическое пособие Методическое пособие создано на основе опыта проведения полевых практик по ботанике со школьниками специализированных биологических классов на побережье Кандалакшского залива Белого моря. Содержит оригинальные данные о ландшафтах, растительности и флоре Северной Карелии, а также ключи для определения наиболее обычных видов высших растений. »

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра общей экологии и методики преподавания биологии КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ К ЛАБОРАТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ПО КУРСУ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ Для студентов биологического факультета БГУ специальностей 1-31 01 01 Биология, 1-31 01 01-03 Биология (биотехнология), 1-33 01 01 Биоэкология МИНСК 2010 УДК 371.016:57(075.8) ББК 74.262.8я К А в т о р ы — с о с т а в и т е л и: М. Л. »

«Министерство здравоохранения Украины Национальный фармацевтический Университет Кафедра заводской технологии лекарств Методические указания к выполнению курсовых работ по промышленной технологии лекарственных средств для студентов IV курса Все цитаты, цифровой и фактический материал, библиографические сведения проверены, написание единиц соответствует стандартам Харьков 2014 2 УДК 615.451: 615.451.16: 615: 453 Авторы: Рубан Е.А. Хохлова Л.Н. Бобрицкая Л.А. Ковалевская И.В. Маслий Ю.С. Слипченко. »

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра воспроизводства лесных ресурсов БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 220301 — Автоматизация технологических процессов и производств (по. »

«Министерство образования Российской Федерации Югорский государственный университет Утверждаю Начальник УМУ О.Ф. Шапкина __2003 г. БИОЛОГИЯ Рабочая программа, методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения по специальности 013400 Природопользование Семестр 3/4 Лекции 8/8 Семинары 10 Лабораторные работы 14 Экзамен/ зачет/ диф.зачет Ханты-Мансийск — 2003 Рабочая программа составлена на основании типовой программы Государственного образовательного стандарта высшего. »

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К ДИАГНОСТИКЕ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА Методические указания Калининград 1996 Некоторые подходы к диагностике здоровья человека: Методические указания / Калинингр. ун-т; Сост. В.А.Панин.- Калининград, 1996.- 25 с. Предлагается автоматизированная система количественной оценки риска основных синдромов (АСКОРС) для диагностики здоровья людей (студентов, школьников). Подчеркивается комплексная, количественная оценка донозологических состояний. »

«Общие методические указания. Данное пособие содержит материалы, которые могут быть использованы при подготовке к кандидатскому экзамену по истории и философии науки на биологическом факультете СПбГУ. Пособие включает материалы по основным проблемам философии науки, философским проблемам естествознания и биологии. Содержание пособия соответствует вопросам кандидатского экзамена, которые приводятся ниже. Пособие составлено в соответствии с государственными требованиями подготовки к кандидатскому. »

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета Дементьева С.М. _ 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Растениеводство для студентов 5 курса очной формы обучения специальность 020201.65 БИОЛОГИЯ специализация Ботаника Обсуждено на заседании кафедры Составитель: ботаники к.б.н., доцент 2012 г. Протокол № _Петухова. »

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра картографии и геоэкологии КАРТОГРАФИЯ Методические указания по выполнению практических работ для студентов II курса специальностей География и Геоэкология Тверь, 2007 Составитель: доцент кафедры геоэкологии и картографии Тищенко Н.Н. Настоящее пособие предназначено для проведения лабораторных занятий по картографии и состоит из заданий, в которых рассматриваются. »

«Министерство образования Российской Федерации Югорский государственный университет Факультет природопользования Кафедра общей и теоретической экологии Утверждаю Начальник Учебного управления __2003 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению курсовой работы по дисциплине Экологический мониторинг для студентов специальности 013400 — природопользование Составитель профессор Полищук Ю.М. Ханты-Мансийск — 2003 Методические указания предназначены для выполнения курсовых работ по дисциплине Экологический. »

© 2013 www.diss.seluk.ru — «Бесплатная электронная библиотека — Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник